La planificación educativa de la disciplina de Endodoncia en el pregrado debe incorporar nuevas técnicas para la mejora del proceso formativo. Así, los instrumentos manuales de níquel-titanio ProDesign M (PDM) presentaron una propuesta innovadora para la preparación del conducto radicular. Este estudio tuvo como objetivo evaluar el impacto de su introducción en la enseñanza de pregrado, mediante la percepción y satisfacción de docentes y discentes.
Métodos: 54 docentes y 285 discentes de Facultades de Odontología de Brasil respondieron un cuestionario virtual de opción múltiple, con preguntas comparativas entre la técnica de preparación manual utilizada antes de la PDM (técnica que combina fresas de preparación cervical e instrumentos de acero inoxidable y/o técnica que combina fresas de preparación cervical e instrumentos de NiTi convencionales) y la técnica con la PDM.
Resultados: Los docentes tuvieron mayor facilidad para enseñar la técnica PDM (92.6%), con un aprendizaje superior de los alumnos (94.4%), obtención de mejor calidad en el tratamiento endodóntico (90.7%), facilitación de la técnica (90.7%), menor tiempo de trabajo (96.3%), menor fatiga (96.3%) y generó mayor interés en los alumnos (94.4%). Los discentes reportaron que la técnica PDM permitió mayor facilidad (89.8%) y seguridad (93%) en su ejecución, obtención de mejor calidad en el tratamiento endodóntico (90.9%), con menor tiempo de trabajo (96.5%), menor fatiga (95.8%), siendo la técnica preferida por los discentes para futuros tratamientos endodónticos (96.5%). CONCLUSIONES: La introducción de los instrumentos PDM en la enseñanza de pregrado fue positiva, con satisfacción de docentes y discentes, y optimización del proceso de enseñanza-aprendizaje.
